Psychologist

Integrar habilidades socioemocionales (autoconocimiento, autorregulación, empatía, ciudadanía digital, resolución de conflictos) y liderazgo prosocial.

Prevención y clima escolar

Liderar/colaborar en sesiones, talleres y campañas de educación socioemocional y cultura del cuidado (convivencia, manejo de emociones, hábitos de estudio, uso responsable de tecnologías).

Apoyar a tutores y docentes en manejo de conducta y estrategias restaurativas.

Trabajo con familias

Ofrecer orientación y formación breve a padres/madres/tutores para fortalecer su rol en el aprendizaje y bienestar de sus hijos.

Uso de datos para la mejora

Analizar información académica, de asistencia y de convivencia para detectar tendencias y barreras sistémicas; proponer e implementar acciones de mejora y medir su impacto.

Salvaguarda y protocolos

Cumplir y hacer cumplir los protocolos institucionales de protección a la infancia/adolescencia, atención a situaciones de riesgo y rutas de derivación internas y externas.

Colaboración y desarrollo profesional

Participar en reuniones de ciclo, comités de bienestar y formación continua; compartir buenas prácticas y contribuir a un entorno seguro, positivo e inclusivo.

Habilidades, Cualificaciones y Experiencia

Empatía, trato respetuoso y discreción.

Comunicación asertiva oral y escrita; habilidades para la mediación y la escucha activa.

Flexibilidad, tolerancia a la frustración y actitud de servicio.

Trabajo en equipo e influencia positiva; liderazgo pedagógico sin cargo.

Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones éticas.

Gestión del tiempo, organización y seguimiento riguroso de procesos

Escolaridad: Licenciatura en Psicología Educativa o Clínica. (Deseable Psicopedagogía)

Tecnología: Dominio de Google Workspace y habilidades digitales

Otros conocimientos: Conocimiento de psicometría

Idiomas: Inglés (B2-C1) deseable

Experiencia mínima requerida: 3 años trabajando con adolescentes en contexto escolar.

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.